Had something changed since then?

Even so I still have dreamed .......

Comics in Classroom

No Projeto "Comics In Classroom, os alunos eram expostos a sua própria criatividade, em um ambiente amigavel e a critério dos mesmos, alguns expressavam suas idéias no papel e outros as tornavam cartoons digitais. O projeto foi de grande interesse dos alunos.

O Projeto estava aberto à ideia de todos, desde alunos ate funcionarios da escola.
Alguns alunos ja tem em mente idéias de novos cartoons, pois a atividade provocou a imaginação dos mesmos, fazendo com que alguns por meio de historias em quadrinhos expressassem seus sentimentos.

The comic " Angel x Devil " .

How to add a you tube video to your Blog

Hi there!!!

Assistam esse video...Muito bom e de fácil compreensão....

Hugs

momento de criação...Comics

 

 

 

 Hugo Leonardo

Teacher Valéria

Boucinhas' Gang

continuação..Projeto:Comics in Classroom

METODOLOGIA

Para desenvolver “COMICS IN CLASSROOM” foram observados os seguintes princípios:

1) uma língua é um complexo instrumento de interação social e de ação e reação no mundo; 2) aprender uma língua é aprender com o outro, trabalhando em equipe para a construção de conhecimento; 3) aprender uma língua estrangeira de uma perspectiva interacionista pressupõe vários momentos sucessivos de aproximação do aluno com o objeto de estudo; 4) dessa perspectiva, pressupõe-se que todos os alunos são responsáveis pela própria aprendizagem e a de seus pares.

O material didático do projeto é o gibi que de forma dinâmica é trabalhado na Sala de Informática (ACESSA), na Biblioteca escolar, em sala de aula a partir de temas escolhidos democraticamente pelos alunos participantes. São utilizadas revistas de diversos gêneros, consultas a sites, exploração de gibis, uso de dicionários bilíngües.

AVALIAÇÃO

A avaliação obedecerá a três procedimentos:

a) avaliação processual, acompanhando o envolvimento e o desempenho dos alunos na fase de pré criação;

b) procedimento formativo, acompanhando os alunos durante a criação de textos, de personagens, da construção de conhecimentos de forma dialogada; e

c) atividade de produção, acompanhando os alunos na fase de compilação e revisão dos textos.

continuação..Projeto:Comics in Classroom

OBJETIVOS

O projeto tem por objetivo confeccionar um gibi com textos e personagens criados pelos alunos a fim de que eles possam aprimorar o aprendizado da língua inglesa. Ao criar as tiras os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades e conhecimentos na língua inglesa. A competência de escrita será desenvolvida a partir da leitura e do estudo de temas pedagógicos e concretizada na elaboração dos quadrinhos, cruzadinhas, campanhas educativas que conduzirão os alunos à reflexão crítica dos valores, releituras de poemas, letras de músicas e piadas que irão compor o gibi. O projeto tem o foco principal na formação da competência de leitura e de escrita, aliada ao estudo de estruturas gramaticais, de vocabulário e de mobilizar recursos linguísticos e expressivos para alcançar objetivos comunicativos. Acredita-se que as histórias em quadrinhos sejam um excelente recurso no processo de aprendizagem da língua, pois retratam muito bem os diversos universos etários, oferecem grande variedade de níveis de linguagem, desperta a vontade de ler, a vontade de escrever (e desenhar), além de facilitar um entendimento dinâmico entre texto, imagens e cores, tão vital em tempos internautas.

Projeto Pedagógico Comics in Classroom

Em 2010,Desenvolvemos o Projeto Comics in Classroom na escola em que leciono , posso afirmar que foi um sucesso...É uma forma de ministrar as aulas de Lingua Inglesa explorando o potencial dos quadrinhos.

PROJETO: COMICS

IN

CLASSROOM

       

ESCOLA ESTADUAL PROF. JOSÉ DA COSTA BOUCINHAS

PROFESSORES IDEALIZADORES DO PROJETO:

v VALÉRIA CAMPOS DE MOURA BRASIL-PEBII-LEM-INGLÊS

v HUGO LEONARDO C. BARRETO- PEBII-HISTÓRIA (EXERCENDO A FUNÇÃO DE AGENTE DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR)

PROJETO: COMICS IN CLASSROOM

INTRODUÇÃO

O Projeto “COMICS IN CLASSROOM” discute o potencial das histórias em quadrinhos como uma ferramenta para a educação. Tal projeto é organizado visando uma contribuição para o uso das Histórias em Quadrinhos (HQs) nas Escolas como suporte didático pedagógico, face à necessidade de inserção de novas tecnologias de Educação permeando o currículo escolar.

FOR FUN

FATHER; OLÁ! ENTÃO VOCÊ É O NOVO NAMORADO DE MINHA FILHA DUSTINE!
DUSTINE:PAI!O CASCÃO ESTÁ AQUI!

webtools - Ferramentas da Web

Olá Pessoal!!!
Selecionei algumas ferramentas essenciais para nossa Prática pedagógica.Ferramentas que podem ajudá-los em sala de aula e também em sua organização pessoal e profissional.

WebTools (Ferramentas da Web) 

Doodle  - http://doodle.com/

Ferramenta que ajuda a marcar reuniões entre integrantes de grupos grandes,principalmente quando a variação entre as datas possíveis para o encontro é enorme.

Glogster – http://glogster.com/

Publicação de textos, imagens e vídeos em forma de pôster.

Domo animoto – http://domo.goanimate.com/studio

Histórias em quadrinhos

HagáQuê – http://nied.unicamp.br/~hagaque/

Histórias em quadrinhos

Voicethread – http://voicethread.com/

Aplicativo que permite a utilização de imagens em formatos JPEG.GIF associadas a arquivos de voz e/ou texto digitalizado.

Flickr – http://www.flickr.com/photos/nuomi/77156587/

Postagem e compartilhamento de imagens, desenhos ou ilustrações.

Youblisher – http://www.youblisher.com/

Transforma os documentos em revistas digitais, permitindo que qualquer usuário acesse com o navegador web o conteúdo que você publicou.

Last FM – http://www.lastfm.com.br

Permite acesso a arquivos de som.

Webquestbrasil – http://www.webquestbrasil.org

É uma atividade didática estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa de investigação usando principalmente recursos da internet.

Webnod – http://www.webnod.com.br/

Ferramenta para criar sites.

British X American English

Learning English With Misterduncan...
Mister Duncan é um inglês que postou suas aulas (+ ou - 65 aulas) no You Tube
Acesse  e confira...simplesmente THE BEST....(divertido,super expressivo...e com temas bem variados).Nessa aula ele exibe algumas diferenças entre o inglês Britânico e o Americano.

Reverse Video???!!!!!

Por que Não????
Você já assistiu ao reverse vídeo?Não???? Fique à vontade...Muito Bom

Projeto Pedagógico Tricotart - O Lixo Maravilhoso

Olá Pessoal!!
Estou de volta com o Projeto TRICOTART - O LIXO MARAVILHOSO
Fique de trazer a Bolsa de Festa feita da caixa de leite...Ai está....

REVERSE GRAFITTI - IT'S ALL

IT’S A METHOD OF CREATING GRAFITTI ON WALLS OR OTHER SURFACES BY REMOVING DIRT FROM A SURFACE.......(É UM METODO DE CRIAÇÃO DE GRAFITE EM PAREDES OU OUTRAS SUPERFÍCIES PELA REMOÇÃO DE SUJEIRA DE UMA SUPERFÍCIE)

GRAFFITI

INVITATION TO THE DIALOGUE

PIXO...IT'S A CULTURAL EXPRESSION

SÃO PAULO IS A GIANT CALLIGRAPHY BOOK. ...
(SÃO PAULO É UM CADERNO DE CALIGRAFIA GIGANTE)

STREET DANCE

DANCE IS A LANGUAGE THAT SPEAKS....

IT'S THE BODY LANGUAGE......

YOUTH CULTURES VIDEOS (CULTURAS JUVENÍS) PARKOUR.....IT'S AMAZING!!!!!

LOOK THESE "TRACEURS" - (praticantes)

LACRES DAS LATAS DE REFRIGERANTES

PESSOAL .......COLAR FEITO COM OS LACRES...VEJAM O RESULTADO...

LACRES E CRISTAIS

E AQUI EU..TRAVESTIDA PARA UM FUTURO DESFILE (meus alunos trazem acessórios para que possamos usar no desfile e querem que eu me vista...pois bem HERE I AM....)

AMO MUITO TUDO ISSO!!!!!!!!!

CAIXAS DE LEITE

COM AS CAIXAS DE LEITE FORAM CONFECCIONADOS :UM COLETE  E UMA BOLSA DE FESTA

DEPOIS POSTAREI A BOLSA PRONTA...FICOU UM CHARME...

TELA E JORNAL

NESSA ETAPA A TELA ESTÁ SENDO PREPARADA PARA A APLICAÇÃO DAS FLORES DE JORNAL

O PRODUTO FINAL....

Produção

PRÉ – PRODUÇÃO: Trabalhamos firmes enrrolando canudos de jornais para a confecção de suportes ,potes,souplat,etc...

                 

O Projeto

TRICOTART - O LIXO MARAVILHOSO

OBJETIVO GERAL:

EXPOR OS ALUNOS A UMA DIVERSIDADE DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM SOBRE O ASSUNTO “LIXO MARAVILHOSO” PROPICIANDO DESSA FORMA A ANÁLISE DE DADOS, A CONSIDERAÇÃO DE SITUAÇÕES E A TOMADA DE DECISÕES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ATRAVÉS DESSE PROJETO PRETENDE-SE:

·         MOTIVAR E DESAFIAR OS ALUNOS A ENCONTRAR SOLUÇÕES REAIS PARA ESSES VELHOS PROBLEMAS.

·         COMPARTILHAR COM OS ALUNOS A IMPORTÂNCIA DO AGIR COLETIVAMENTE.

·         CONSTRUIR SITUAÇÕES REAIS E CONCRETAS TRANSFORMANDO UMA IDÉIA EM REALIDADE

JUSTIFICATIVA:

A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA CONTIDA NESSE PROJETO ESTÁ NA OBSERVAÇÃO DO CRESCENTE DESPERDÍCIO DE MATERIAL INORGÂNICO, DA FALTA DE CONSCIENTIZAÇÃO NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E NA TRANSFORMAÇÃO DO SER HUMANO EM “LIXO” HUMANO ATRAVÉS DAS DROGAS.

METODOLOGIA:

ESSE PROJETO SERÁ REALIZADO ATRAVÉS DE QUATRO SUB OFICINAS QUE TRABALHARÃO AS SEGUINTES TEMÁTICAS:

·         PAPO CABEÇA: EXIBIÇÃO DOS FILMES: LIXO EXTRAORDINÁRIO, CANDY E AS MELHORES COISAS DO MUNDO – QUE IRÃO TRABALHAR AS TEMÁTICAS DA RECICLAGEM (PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE), O MUNDO DAS DROGAS E A VOLTA POR CIMA, O BULLYING, O CIBERBULLYING E O HOMOSSEXUALISMO.

·         RECRIAR: “DO YOURSELF” _ CRIAÇÃO DE OBJETOS DE ARTE UTILIZANDO MATERIAIS QUE FORAM DESCARTADOS.

·         DO LIXO ÁS PASSARELAS: DESFILE PROMOVIDO PELOS ALUNOS COM ROUPAS CONFECCIONADAS A PARTIR DE MATERIAIS RECICLADOS.

·         BREAKING THE WALL: APRESENTAÇÃO DE UM GRUPO DE DANÇA COM O OBJETIVO DE “QUEBRAR AS BARREIRAS” TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE

AVALIAÇÃO:

A AVALIAÇÃO OBEDECERÁ A TRÊS PROCEDIMENTOS:

A) AVALIAÇÃO PROCESSUAL, ACOMPANHANDO O ENVOLVIMENTO E O DESEMPENHO DOS ALUNOS NA FASE DE PRÉ - CRIAÇÃO;

B) PROCEDIMENTO FORMATIVO, ACOMPANHANDO OS ALUNOS DURANTE A CRIAÇÃO DOS ARTEFATOS, DA CRIAÇÃO E CONFECÇÃO DAS ROUPAS E DOS ENSAIOS DAS COREOGRAFIAS A SEREM APRESENTADAS; E

C) PRODUÇÃO FINAL, ACOMPANHANDO OS ALUNOS NA FASE DE APRESENTAÇÃO E EXPOSIÇÃO DE TODOS OS MATERIAIS TRABALHADOS

Projeto Pedagógico: -TRICOTART - O LIXO MARAVILHOSO

Estamos desenvolvendo(E.E. Prof. José da Costa Boucinhas)o Projeto "Lixo Maravilhoso" que terá por matéria prima o LIXO,tudo que é descartado por nós,Digo estamos ,pois ,esse projeto foi idealizado por mim e pelo PEBII de História Hugo Leonardo Castelari Barros,que no momento exerce a função de Agente de Organização Escolar.Vou apresentar apenas o esboço de como será esse projeto:

Muita coisa, sem pensar no futuro,
no lixo é jogada,
mas para um futuro melhor, isto
pode ser reciclado.
Com uma grande obra prima
isto pode ser reaproveitado.
E com isto fica para todos
uma grande certeza,
Que reciclando alguns produtos teremos uma melhor preservação da natureza.
Tanta gente jogando lixo fora
e fazendo exigência,
outras pessoas catando lixo para a sua sobrevivência.
Pessoas jogando lixo na natureza, sem pensar em
um perigo iminente,
outras aproveitando este lixo,
se tornando muito inteligente.
Seja consciente e aprenda a amar,
recicle o lixo, para nosso mundo
melhorar!

de Jackson Elói Dutra

Aluno da 8ª série da E.M.E.F. Eulália Vargas Albuquerque -

Nosso Grupo nos EPs

E agora as meninas Supre Poderosas :

É um prazer trabalhar com vocês.....Marisa Evangelista você é uma verdadeira ponte entre os seres humanos...Parabéns!!!

Culturas Juvenís ... Final.....

• Reverse Grafitti - também conhecido como marcação limpa, marcação de poeira, sujeira por escrito, graffiti verde ou publicidade limpa, é um método de criar imagens temporárias em paredes ou outras superfícies, removendo a sujeira de uma superfície.Muitas vezes, é feito pela remoção da sujeira / poeira com a ponta do dedo (s) de janelas ou outras superfícies sujas, como escrever "Lave-me" em um veículo sujo.

São Paulo é um caderno de Caligrafia Gigante....

Culturas Juvenís ... cont.....

• Grafitti - o artista aproveita os espaços públicos, criando uma linguagem intencional para interferir na cidade.Expressar, questionar.....

Continua a seguir....

Culturas Juvenís ... cont.....

• Pixo -  É o ato de escrever ou rabiscar sobre muros, fachadas de edificações, asfalto de ruas ou monumentos, usando tinta em spray aerossol, dificilmente removível, estêncil ou mesmo rolo de tinta.
  
  No geral, são escritas frases de protesto ou insulto, assinaturas pessoais ou mesmo declarações de amor, embora a pichação seja também utilizada como forma de demarcação de territórios entre grupos – às vezes gangues rivais.

3º EP nas DEs(Encontro Presencial nas Diretoria de Ensino) da UNESP

Olá pessoal!!!
Hoje aconteceu o nosso terceiro encontro...Muito Bom
Discutimos sobre As Culturas Juvenís...Como as Culturas Juvenis interferam no espaço Urbano...O que é?
Bem...São as manifestações gráficas de um grupo...de vários grupos....E as cidades são seus espaços de leituras e de escritura.Quais são essas culturas?

• Parkour
• Street dance
• Pixo
• Graffiti
• Reverse Grafitti

Vamos falar rapidamente de cada uma delas:

• Parkour - É a atividade cujo princípio é mover-se de um ponto a outro o mais rápido e eficientemente possível, usando principalmente as habilidades do corpo humano.

• Street Dance - Um ritmo que prioriza aos movimentos fortes e enérgicos executados pelos braços, pernas, movimentos acrobáticos coreografados, saltos e saltos mortais.

Continuamos a seguir.....

Links interessantes

Olá Pessoal...Vejam alguns links interessantes para consulta....

http://dictionary.cambridge.org/
http://www.phrasalverbdemon.com/dictionarya.htm
http://www.usingenglish.com/reference/phrasal-verbs
http://www.merriam-webster.com/
http://www.usingenglish.com/reference/idioms/
http://www.idiomeanings.com/idioms/category/idiom-dictionary/
http://www.idiomdictionary.com/

Abraços

LETRAMENTO DIGITAL

É PESSOAL...Letramento digital...O que é?

Soares(2002) afirma que letramento pode ser considerado como um ‘’estado ou condição” daqueles que participam competentemente de eventos de letramento.Essa afirmação nos auxilia a compreender a concepção de letramento digital,pois, de acordo com o ideário de letramento proposto por Soares,podemos pensar em níveis de letramento digital.Assim um indivíduo poderia ser considerado mais ou menos letrado em suas práticas de utilização da tecnologia. 

E você ?Qual é a sua relação com o teclado???

Tem uma parábola que mostra como vem acontecendo as mudanças tecnológicas em diferentes áreas...essas mudanças ocorrem de forma contínua MAS de forma desigual...leiam e reflitam:

Imagine um grupo de viajantes do tempo de um século anterior, entre eles um grupo
de cirurgiões e outro de professores primários, cada qual ansioso para ver o quanto
as coisas mudaram em sua profissão a cem anos ou mais no futuro. Imagine o
espanto dos cirurgiões entrando numa sala de operações de um hospital moderno.
Embora pudessem entender que algum tipo de operação estava ocorrendo e
pudessem até mesmo ser capazes de adivinhar o órgão-alvo,
na maioria dos casos
seriam incapazes de imaginar o que os cirurgiões estava tentando fazer ou qual a
finalidade dos muitos aparelhos estranhos que ele e sua equipe cirúrgica estavam
utilizando. Os rituais de anti-sepsia
e anestesia, os aparelhos eletrônicos com seus
sinais de alarme e orientação e até mesmo as intensas luzes, tão familiares às
platéias de televisão, seriam completamente estranhos para eles. Os professores
viajantes do tempo responderiam de uma forma muito diferente a uma sala de
primeiro grau moderna. Eles poderiam sentir se
integrados com relação a alguns
poucos objetos estranhos. Poderiam perceber que algumas técnicas padrão
mudaram
– e provavelmente discordariam entre si quanto a se as mudanças que observaram
foram para melhor ou para pior ,
mas perceberiam plenamente a finalidade da maior
parte do que se estava tentando fazer e poderiam, com bastante facilidade, assumir a classe. 

Seymour Paper

COMICS

FOR FUN

http://www.monica.com.br/ingles/comics/fwelcome.htm